Методическая разработка по музыке (2 класс) по теме: Рабочая программа по музыке 2 класс ФГОС скачать бесплатно. Учитель музыки: Канцерова Л. ШУМК «Начальная школа 2. Учебно- методический комплект: Усачёва, В. О. Школяр, Л. В. Музыка. 2 класс: учебник/ В. О. Усачёва.- М.: Вентана - Граф,2.
Кузьмина,О. В. Музыкальное искусство. Рабочая тетрадь/ О. В. Кузьмина, Усачёва, В. О., Л. В. Школяр. М.: Вентана - Граф,2. Усачёва, В. О. Музыкальное искусство.
Усачёва, В. О, Л. В. Школяр, Школяр В. А. .- М.: Вентана - Граф,2. Усачёва, В. О. Музыкальное искусство. Нотная хрестоматия. В. О. Усачёва.- М.: Вентана - Граф,2.
Главная Музыка Программы Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по музыке - 6 класс (ФГОС, В. В. Алеев, 35 часов). Учебник В.В.Алеева, Т.И.Науменко для общеобразовательных учреждений «Музыка..
Пояснительная записка Рабочая программа построена в соответствии с программой «Музыкальное искусство - концепция «Начальная школа 2. Н. Ф. Виноградовой (авторы Усачёва, В. О. Музыкальное искусство. Усачёва, В. О, Л. В. Школяр, Школяр В. А. .- М.: Вентана - Граф,2.
Календарно-тематическое планирование по музыке для 2 и 3 класса (в.. Рабочая программа по музыке по программе Алеева составлена Худиной Н.Н . Рабочая программа по музыке для 2 класса. Календарно-тематическое планирование по музыке 1 класс. Учебник «Музыка» 1 класс В.В. Алеев, Т.Н. Кичак Рабочая программа составлена на основе - Программа по музыке для . По сравнению с 1-3 классами в 4 классе содержание углубляется. Алеев В. В, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. Музыка. 1-4 кл.,: программы. 2. КТП к рабочей программе по МХК для 11 класса. Рабочая программа по 'Музыке' 1 класс..
Рабочая программа по музыке для 2 класса Календарно-тематическое планирование по музыке 1 класс Учебник « Музыка » 1 класс В.В. Алеев, Т.Н. Кичак Рабочая программа составлена на основе - Программа по музыке для.
Содержание программы предмета «Музыка» реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и опирается на развивающее музыкальное образование и деятельностное освоение искусства. Поэтому программа и программно- методическое сопровождение предмета (учебник, блокнот для музыкальных записей, нотная хрестоматия и аудиозаписи) отвечают требованиям, заложенным в Стандарте начального общего образования: общим целям образования – ориентации на развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса; задачам образования – развитию способностей к художественно- образному, эмоционально- ценностному восприятию музыки как вида искусства, выражению в творческой деятельности своего отношения к окружающему миру, опоре на предметные, метапредметные и личностные результаты обучения. Целью уроков музыки в начальной школе является воспитание у учащихся музыкальной культуры как части их общей духовной культуры, где содержание музыкального искусства разворачивается перед детьми во всём богатстве его форм и жанров художественных стилей и направлений, ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку. Основные задачи уроков музыки: Раскрытие природы музыкального искусства как результата творческой деятельности человека. Формирования у учащихся эмоционально- ценностного отношения к музыке. Воспитание устойчивого интереса к деятельности музыканта- человека, сочиняющего, исполняющего и слушающего музыку.
Развитие музыкального восприятия как творческого процесса- основы приобщения к искусству. Овладение интонационно – образным языком музыки на основе складывающегося опыта творческой деятельности и взаимосвязей между различными видами искусства. Объем программы: На изучение данного предмета во 2 классе отводится 3. Основные требования к уровню подготовки учащихся 2 класса К концу обучения во 2 классе учащиеся должны: Проявлять готовность увлечённо и живо «впитывать» музыкальные впечатления, воспринимать музыкальные произведения; проявлять способность к размышлению об истоках происхождения музыки; знать о способности способах воспроизводить музыкой явления окружающего мира и внутреннего мира человека; Решать практические и учебные задачи: выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы, живого и неживого в окружающем мире; Ориентироваться в многообразии музыкальных жанров; различать характер музыки, её динамические, регистровые, тембровые, метро - ритмические, интонационные особенности; применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности. Календарно- тематическое планирование уроков музыки во 2 классе.
Раздел 1. «Всеобщее в жизни и в музыке» 8 ч. Содержание: Музыкальные образы родного края.
Песенность - как отличительная черта русской музыки. Песня. Танцевальность. Маршевость. Мелодия и аккомпанемент. Мелодия. Задачи: знакомство детей с особенностями русской музыкальной культуры,обобщение и систематизация уже имеющегося музыкального опыта,формирование общечеловеческих нравственных ценностей,эстетическое развитиевоспитание патриотизма.№дата. Тема урока. Используемый музыкальный материал.
Песни. Работа с понятиями. Оборудование. Планир.
Фактич. 1Всеобщие для музыки языковые сферы (жанры)- песенность как состояние человека, природы, искусства. В инструментальной музыке. М. Мусоргский. Рассвет на Москве- реке Н. Соловьёва, Г. Струве.
Моя Россия. Родина, мелодия, композитор Композитор, исполнитель, слушатель, песня. Портрет М. Мусоргского. Всеобщие для музыки языковые сферы (жанры)- песенность как состояние человека, природы, искусства. В вокальной музыке. М. Глинка. Патриотическая песня. К. Ибряев, Ю. Чичков. Здравствуй, Родина моя!
Мелодия, аккомпанемент; запев, припев. Портрет М. Глинки. Всеобщие для музыки языковые сферы (жанры)- танцевальность как состояние человека, природы, искусства. В инструментальной музыке.«Добрая сказка» А. Пахмутова. Танцевальность. Интонации, регистр, регистр высокий, средний, низкий. Всеобщие для музыки языковые сферы (жанры)- танцевальность как состояние человека, природы, искусства.
В вокальной музыке.«Клены» З. Левина. Танцевальность. Интонации, регистр, регистр высокий, средний, низкий. Портрет М. Глинки. Всеобщие для музыки языковые сферы (жанры)- Маршевость как состояние человека, природы, искусства. Маршевость. Поступь, интонация шага, ритмический рисунок. Портрет М. Глинки.
Соната. компьютер. Всеобщие для музыки языковые сферы (жанры)- Маршевость как состояние человека, природы, искусства. Маршевость. Поступь, интонация шага, ритмический рисунок. Портрет М. Глинки. Взаимодействие явлений в жизни и в музыке, переход от обыденного к художественному. Портрет М. Глинки.
Раскрытие в музыке внутреннего мира человека. Портрет М. Глинки. Раздел 2. «Музыка- искусство интонируемого смысла» 1. Содержание: Мир ребенка в музыкальных интонациях, образах. Детские пьесы С. Прокофьева и П. Чайковского. Музыкальный инструмент: фортепиано. Задачи: Знакомство детей с творчеством русских композиторов П.
Чайковского и С. Прокофьева. обобщение и систематизация уже имеющегося музыкального опыта,формирование общечеловеческих нравственных ценностей,эстетическое развитие. Интонация как феномен человеческой речи и музыки. Музыкальные инструменты: фортепиано. Детские пьесы для фортепиано: танцевальность. П. Чайковский. «Детский альбом».
Камаринская. Вальс. Полька. С. Прокофьев. Детская музыка». Вальс. Тарантелла. Ю. Яковлев, Е.
Крылатов. Колыбельная медведицы. Фортепиано, форте, пиано, рояль, пианино, пианист, магнитофон, фортепиано, фонотека. Портрет П. Чайковского, С.
Прокофьева. компьютер. Интонация как Смысловая единица.
Природа и музыка. Прогулка. М. Мусоргский. Из сюиты «Картинки с выставки». Прогулка. Интонация Фраза. Вступление. Сопровождение.
Темп. Пиано. Выразительность. Портрет С. Прокофьева, М.
Мусоргского компьютер. Интонация – «Звукокомплекс» К. Ушинский, А. Тома. Вечерняя песня. Интонациямагнитофон, фортепиано, фонотека.
Колыбельные. П. Чайковский. Детский альбом». Мама. И. Ласманис, Р. Паулс. Сонная песенка. Латышская народная песня. Ай- я, жу- жу. И. Ласманис, Р. Паулс.
Сонная песенка. Ю. Яковлев, Е. Крылатов. Колыбельная медведицы. Интонация колыбельной.
Фраза. Вступление. Сопровождение. Темп. Пиано. Выразительность. Портрет П. Чайковского, компьютер.
Интонация. Единство содержания и формы. С. Порокофьев «Болтунья»Интонация основа музыкимагнитофон, фортепиано, фонотека,компьютер. Исполнительская интонация. Выразительные интонации.«Кто дежурный?» Д. Кабавлевский. Знаки препинания и интанация. Исполнительская интонация.
Изобразительные интонации. Три подружки Л. Бетховен. Характер музыкимагнитофон, фортепиано, фонотека.
Исполнительская интонация. Выразительные интонации.«Котенок и щенок» Попатенко. Выразительностьмагнитофон, фортепиано, фонотека. Исполнительская интонация.
Изобразительные интонации. Полет шмеля Н. Римский- Корсаков. Динамикамагнитофон, фортепиано, фонотека.
Исполнительская интонация. Зерно- интонация. Пластическое и вокальное зерно- интонации.
Раздел 3. «Жизнь художественного образа. Тема и развитие» 1. Содержание: тема- единство жизненного содержания и его интонационного воплощения Задачи: знакомство детей с духовными традициями России, формирование общечеловеческих нравственных ценностей,эстетическое развитие,воспитание бережного отношения к духовному наследию Родины. Исполнительское развитие музыки.
Музыка – искусство в движении. С. Прокофьева. компьютер. Развитие музыки в симфонической сказке. Петя и волк. С. Прокофьев. Выразительные интонации.
Петя, дедушка, охотники. Музыка – искусство в движении. С. Прокофьева. компьютер. Развитие музыки в симфонической сказке. Петя и волк. С. Прокофьев. Изобразительные интонации. Птичка, кошка, волк, утка. Музыка – искусство в движении.
С. Прокофьева. компьютер. Развитие музыки в симфонической сказке. Петя и волк. С. Прокофьев. Сопоставление и столкновение различных тембров. Тема. магнитофон, фортепиано, фонотека, портрет С. Прокофьева. компьютер. Виды музыкального развития.
Тембровое, повторение. Книппер. «Почему медведь зимой спит». Тембровое развитиемагнитофон, фортепиано, фонотека. Ладовое и динамическое развитие музыки. С. Богуславский «песня о пограничнике»Мажор минор.
Мелодическое, ритмическое развитие музыки. Фрагмент «Царь Горох» Р. Щедрин. Виды развитиямагнитофон, фортепиано, фонотека. Развитие музыки в русском фольклоре. Во поле береза стояла»Повторное развитиемагнитофон, фортепиано, фонотека. Имитация- прием развития музыки. Со вьюном я хожу»Канон.
Развитие музыки в произведениях Ф Шуберта, Э. Грига. «Вальс», «Марш», «Пьеса» Ф Шуберт. Утро», «Пер Гюнт», «Шествие гномов» Э.
Григ. магнитофон, фортепиано, фонотека, портреты Ф. Шуберта и Э. Грига. Раздел 4. «Развитие как становление художественной формы» 6 ч. Содержание: Формы музыки – двухчастная, трехчастная, рондо, вариации.